|
1 / 1 / 0
Регистрация: 10.11.2010
Сообщений: 81
|
|
Solution Explorer - как отобразить весь проект23.09.2014, 20:04. Показов 4982. Ответов 5
Метки нет (Все метки)
Как заставить данный сабж отображать полностью весь проект.
Потому что я добавляю в проект новый класс, а посмотреть куда он добавился, фиг его знает. Такой проблемы не было когда я сидел на IntelliJ Idea Добавлено через 5 часов 18 минут А можно тему закрыть, а то я разобрался. Сорри. (((
0
|
|
| 23.09.2014, 20:04 | |
|
Ответы с готовыми решениями:
5
Как скопировать файл из Resource (Solution Explorer)?
|
|
22 / 25 / 11
Регистрация: 10.10.2013
Сообщений: 165
|
|
| 23.09.2014, 22:24 | |
|
LpsoldierMike, разобрался, выложи решение. Вряд ли ты один с такой проблемой. Потом будут модеры тыкать всех, кто поиском не пользуется носом в твою тему.
0
|
|
|
32 / 31 / 13
Регистрация: 20.05.2010
Сообщений: 705
|
|
| 25.09.2014, 01:22 | |
|
Хз, студия по дефолту работает как раз так как нужно было автору, так что тут вопрос скорее что автор сломал что у него перестал работать стандартный функционал.
Ну и да, раз разобрался то напиши что было не так и как пофиксить...
0
|
|
|
22 / 25 / 11
Регистрация: 10.10.2013
Сообщений: 165
|
|
| 25.09.2014, 16:54 | |
|
siriusED, он выбрал просто одну из папок проекта, как корень обозревателя, соответственно стало отображаться только то, что в этой папке.
0
|
|
|
Brainsbreaker
899 / 374 / 54
Регистрация: 01.02.2011
Сообщений: 1,608
|
|
| 28.09.2014, 22:31 | |
|
Ctrl+Alt+L ?
2
|
|
|
1 / 1 / 0
Регистрация: 10.11.2010
Сообщений: 81
|
|
| 29.09.2014, 12:45 [ТС] | |
|
есть Class Viever, там удобно посмотреть все классы.
собственно. там все есть.
0
|
|
| 29.09.2014, 12:45 | |
|
Помогаю со студенческими работами здесь
6
Вернуть Solution Explorer Восстановить настройки Solution Explorer Добавление ссылок в Solution Explorer Refresh на Solution Explorer не работает Путь к файлу в Solution Explorer Искать еще темы с ответами Или воспользуйтесь поиском по форуму: |
|
Новые блоги и статьи
|
|||
|
Модель микоризы: классовый агентный подход 3
anaschu 06.01.2026
aa0a7f55b50dd51c5ec569d2d10c54f6/
O1rJuneU_ls
https:/ / vkvideo. ru/ video-115721503_456239114
|
Owen Logic: О недопустимости использования связки «аналоговый ПИД» + RegKZR
ФедосеевПавел 06.01.2026
Owen Logic: О недопустимости использования связки «аналоговый ПИД» + RegKZR
ВВЕДЕНИЕ
Введу сокращения:
аналоговый ПИД — ПИД регулятор с управляющим выходом в виде числа в диапазоне от 0% до. . .
|
Модель микоризы: классовый агентный подход 2
anaschu 06.01.2026
репозиторий https:/ / github. com/ shumilovas/ fungi
ветка по-частям.
коммит Create переделка под биомассу. txt
вход sc, но sm считается внутри мицелия. кстати, обьем тоже должен там считаться. . . .
|
Расчёт токов в цепи постоянного тока
igorrr37 05.01.2026
/ *
Дана цепь постоянного тока с сопротивлениями и напряжениями. Надо найти токи в ветвях.
Программа составляет систему уравнений по 1 и 2 законам Кирхгофа и решает её.
Последовательность действий:. . .
|
|
Новый CodeBlocs. Версия 25.03
palva 04.01.2026
Оказывается, недавно вышла новая версия CodeBlocks за номером 25. 03. Когда-то давно я возился с только что вышедшей тогда версией 20. 03. С тех пор я давно снёс всё с компьютера и забыл. Теперь. . .
|
Модель микоризы: классовый агентный подход
anaschu 02.01.2026
Раньше это было два гриба и бактерия. Теперь три гриба, растение.
И на уровне агентов добавится между грибами или бактериями взаимодействий.
До того я пробовал подход через многомерные массивы,. . .
|
Советы по крайней бережливости. Внимание, это ОЧЕНЬ длинный пост.
Programma_Boinc 28.12.2025
Советы по крайней бережливости. Внимание, это ОЧЕНЬ длинный пост.
Налог на собак: https:/ / **********/ gallery/ V06K53e
Финансовый отчет в Excel: https:/ / **********/ gallery/ bKBkQFf
Пост отсюда. . .
|
Кто-нибудь знает, где можно бесплатно получить настольный компьютер или ноутбук? США.
Programma_Boinc 26.12.2025
Нашел на реддите интересную статью под названием Anyone know where to get a free Desktop or Laptop?
Ниже её машинный перевод.
После долгих разбирательств я наконец-то вернула себе. . .
|